Подготовка к школе.

• реальный учет особенностей и ценностей дошкольного периода развития,

• актуальность для ребенка чувственных впечатлений, знаний, умений и др.;
  личностная ориентированность процесса обучения и воспитания;

•   учет потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность – ведущую для этого периода развития;

•   сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка;

•   обеспечение необходимого уровня сформированности психических и

• социальных качеств ребенка, основных видов деятельности, готовности к
  взаимодействию с окружающим миром;

•   обеспечение поступательности в развитии ребенка, его готовности к

• обучению в школе, к принятию новой деятельности; создание условий для
  единого старта детей в первом классе, обеспечение педагогической помощи
  детям с отставанием в развитии;

•   развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности

• ребенка, его ознакомление с доступными областями культуры (искусство,
  литература, история и др.).